Полатовские чтения 2014

Открытые образовательные технологии и ресурсы.

Обсуждаемые вопросы:

 Современные технологии и инструменты открытого и дистанционного обучения
 Проектирование электронных образовательных ресурсов для открытого и дистанционного образования
 Организационно-технические аспекты использования открытых образовательных ресурсов
 Нормативно-правовые аспекты использования открытых образовательных ресурсов

Позвольте предложить Вашему вниманию статью А.Ю. Горшенина, А.Ю. Егорова (Псковский государственный университет) "СИСТЕМА МОБИЛЬНЫХ РЕПЕТИТОРОВ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ".


"Разработанные IDEF-модель и шаблон разработки электронных образовательных ресурсов (ЭОР) для мобильных мультимедийных устройств реализуют методику и технологию решения проблемы создания и насыщения рынка мобильного образовательного контента, одним из вариантов реализации может стать система инклюзивного образования.
Для расширения дидактических возможностей аппаратных средств мобильных устройств были решены изобретательские задачи и получены патенты РФ на следующие технические решения: устройство гипертекстового управления мобильным мультимедийным плеером и аудиосинхронизатор мобильных мультимедийных устройств. Формализован процесс реализации и коммерциализации телекоммуникационного проекта".

Скачать статью и презентацию можно здесь:

Ссылка 1:
Горшенин.zip

ссылка 2:
http://flyfolder.ru/26854242

.

_________________
Marina Buharkina

Статья СИСТЕМА МОБИЛЬНЫХ РЕПЕТИТОРОВ В СИСТЕМЕ ИНКЛЮЗИВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ (А.Ю. Горшенин, А.Ю. Егоров)
мне показалось очень интересной потому, что в начале 2000 годов идея мобильного образовательного контента уже летала в воздухе среди производителей электронных образовательных ресурсов, как их сейчас называют. Тогдашний директор "Кирилла и Мефодия" (крупнейшего производителя мультимедийных образовательных ресурсов) уже тогда высказывал идею разработки такого формата для своей "Большой энциклопедии КМ", который бы позволил впихнуть всю БЭКМ в телефон. Я в то время работала руководителем проекта "Виртуальная школа КМ" и эту идею не поддержала, однако поинтересовалась мнением как учителей, так и врачей. И те и другие были против потому, что формат экрана мобильного телефона в то время (да и сейчас!) не способствует улучшению зрения наших школьников, не говоря уже об ухудшении навыков социалиции, что особенно важно для инклюзивных детей.. В то время мои доводы посчитали не существенными.. Коллеги, а что ВЫ думаете по этому поводу?

_________________
Marina Buharkina

Интересная статья! Мне тоже понравилась идея. О мобильном обучении сегодня много говорят... Согласна с тем, что мобильные устройства больше развлекают, чем учат и воспитывают. Почему бы не "повернуть" данную технологию в сферу образования?
А не связано ли каким-то образом содержание статьи с возможностью мобильного телефона считывать QR-коды? Возможно, не стоит загружать информацию в телефон, а просто считывать закодированную информацию, тем более, что такое устройство (reader) в современных телефонах уже есть?

"7. Разработка и выпуск мобильных мультимедийных устройств, оптимизированных под дистанционное мобильное образование." Совершенно согласна с авторами статьи, что мобильное дистанционное образование практически наступает на пятки другим формам обучения. К тому же, если еще и будут разработаны достойные мобильные устройства по типу "все включено" - для облегчения задачи доступа ко всем приложениям, скорость закачки, свойства экрана и прочее, то это просто мечта. Еще в 2000х Евгения Семеновна в своих презентациях указывала одним из основных пунктов "мобильное образование". Мечты сбываются.

_________________
Елена Малашенко

Почему кораблестроители не строят унивесальные корабли: танкер-сухогруз-сейнер-крумзый лайнер-яхта. Только в России покупают внедорожники, чтобы по городу кататься - пусть мелочь шарахается. Как говорят англичане "Of each fruit - its season", что можно перести как - каждый гаджет - для своих целей. Все гаджеты должны быть оптимизированы для конкретного предназначения.

Если этот форум посещают лица, принимающие решения - есть предложение: стать патентообладателем патента в Германии и в Китае. Есть разрешение от авторов и администрации. Срок истекает в начале декабря. Стоимость 860 евро.

Сборка в Китае. Начинка ПО в России - может получиться не хуже, чем у Чубайса. Если есть ресурсы - присоединяйтесь или возглавляйте. Тема для малого инновационного предприятия.

Коллеги, представляю очень интересную статью "Содержание и структура школьного курса литературы
в контексте современной информационно-образовательной среды",
профессора Н.В.Беляевой, ИСМО, РАО.

"В статье исследуются дидактические особенности информационно-образовательной среды как инновационной составляющей современного образования, дается характеристика основных элементов содержания и структуры предметной информационно-образовательной среды школьного литературного образования, актуализируются проблемы ее создания и эффективного использования в процессе обучение литературе в школе".

Несмотря на всю академичность темы, статья написана на хорошем , я бы даже сказала, литературном русском языке. Получила истинное удовольствие просто от чтения статьи, где все излагается просто, понятно, доступно и .. красиво.

Ссылки:

1. http://flyfolder.ru/27137683

2. Беляева статья Полатчтения 2011.doc

.

_________________
Marina Buharkina

В рамках обсуждения вопросов создания образовательных ресурсов для ДО позвольте прдеставить статью
"База данных правового обеспечения страхования для преподавания дисциплины - создание и государственная регистрация", Дынник К.П.,
МЭСИ

В работе описывается полнотекстовая база данных, созданная для использования в дистанционном обучении страхованию. Приведены фрагменты описания базы данных для ее государственной регистрации...
В МЭСИ создана база данных «Правовое обеспечение страхования для применения в дистанционном обучении страхованию» является фрагментом Базы знаний по видам страхо¬вания для применения в дистанционном обучении страхованию, реализуемой в электронной системе обучения МЭСИ - Виртуальный Кампус. Эта база данных является полнотекстовой документальной базой данных с отдельными гипертекстовыми элементами и предназначена для использования в дистанционном обучении при преподавании дисциплины «Страхование» в учебном процессе МЭСИ, его филиальной сети и всего консорциума «Электронный университет», а также при обучении страхованию населения.

Ссылки для скачивания:
1. http://flyfolder.ru/27248971

2. Дынник БД в ДО.zip

_________________
Marina Buharkina

Коллеги, в рамках обсуждения вопросов проектированиея электронных образовательных ресурсов для открытого и дистанционного образования предлагаю вашему вниманию статью
2Создание сетевого профессионально-ориентированного курса обучения английскому языку для специальности СПО «Менеджмент» как инструмент повышения учебной мотивации и профессиональной ценности выпускника", Н.В. Васильченко, ИСМО РАО РФ

"В данной статье обосновывается необходимость создания сетевого профессионально-ориентированного курса обучения английскому языку для учащихся СПО по специальности «Менеджмент», а также рассматривается, как изменение и модернизация содержания, методов и форм обучения иностранному языку онлайн влияют на повышения учебной мотивации и профессиональной ценности выпускника СПО".

Ссылки для скачивания:

1. http://flyfolder.ru/27304608
2. Васильченко.doc

.

_________________
Marina Buharkina

Представляю тезисы доклада "Применение дистанционных курсов для методической поддержки лабораторного практикума", С.А. Ильина
ГОУ СПО «Вятско-Полянский механический техникум»


В работе рассматриваются особенности созданных в техникуме дистанционных курсов. Особое внимание уделяется использованию ДК для размещения материалов лабораторного практикума.


1. http://flyfolder.ru/27305603
2. Ильина Применение дистанционных курсов д.doc

_________________
Marina Buharkina

В рамках обсуждения проблем проектирования электронных образовательных ресурсов для открытого и дистанционного образования представляю статью МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОБЕСПЕЧЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННОЙ БЕЗОПАСНОСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ СИСТЕМ В ОБРАЗОВАНИИ, О.Е. Масленникова
ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный университет».

"Статья посвящена представлению методических аспектов проблемы подготовки квалифицированных научно-педагогических кадров, компетентных в вопросах реализации процессов жизненного цикла информационных систем в образовании, включая создание и поддержание в актуальном состоянии системы их информационной безопасности".


1. http://flyfolder.ru/27305782
2. Масленникова ОЕ.doc

_________________
Marina Buharkina

К проблеме проблеме современных технологий и инструментов открытого ДО. Статья "РОЛЬ WIKI В РАЗВИТИИ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА", Л.Н.Рулиене ,
Бурятский госуниверситет (г.Улан-Удэ, Россия),

" В публикации представлены новые черты образовательного процесса в информационном обществе. На примере wiki показана педагогическая привлекательность современных инфокоммуникационных технологий. Автор рассматривает eLearning не только в качестве технической, но и педагогической инновации. Во многих случаях eLearning усиливает традиционные дидактические методы".


1. http://flyfolder.ru/27306253

2. Рулиене Л.Н..doc

.

_________________
Marina Buharkina

Предлагаю вашему вниманию интересный опыт организации дистанционного обучения в школе (!!!). Статья "Электронный класс Университета" (Доценко И.Б., Вырабова И.А., Якунина О.Б., Таганрогский технологический институт Южного федерального университета")


".....Становление информационного общества и зарождение экономики, основанной на знаниях, формируют новые требования к результатам образовательной деятельности. Для достижения современного качества образования на этапе предпрофильного и профильного обучения школьников мы предположили объединить интеллектуальные и материальные ресурсы школы и ВУЗа на основе передовых информационно-коммуникационных технологий (ИКТ). В результате нами разработан и запущен проект «Электронный класс Университета»..
....В муниципальном общеобразовательном лицее №4 г. Таганрога (ТМОЛ) был сформирован электронный класс, в котором десятиклассники начали изучение отдельных предметов (русский язык, физика и математика) с использованием интерактивных учебных ресурсов, размещенных в электронной информационно-образовательной среде профильного обучения. Проект осуществляется при материально-технической и научно-методической поддержке Центра довузовской подготовки (ЦДП) Таганрогского технологического института Южного Федерального университета (ТТИ ЮФУ)".

Ссылки на статью

1. http://flyfolder.ru/27558361

2. Доценко И.Б. Электронный класс Университета.rtf

.

_________________
Marina Buharkina

Статья ИНТЕГРАЦИЯ ОБЩЕГО И ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА (Владимирова Людмила Павловна, к.п.н. Институт содержания и методов обучения РАО) рассказывает об

" интеграции общего и дополнительного обучения как единого процесса в условиях открытого образования. Социальные сервисы Веб 2.0 рассматриваются как платформа для организации неформального обучения, например, блог - для создания виртуального клуба интернациональной дружбы".

Ссылки на статью:

1. http://flyfolder.ru/27649163

2. Владимирова Л.doc

_________________
Marina Buharkina